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郫县四中 陈君

发布时间:2017-07-13 11:12  来源:川报网
作者:网站编辑  

陈君,男,汉族,大学本科学历,2006年毕业于四川大学数学基地班。从2007年至今一直在郫县四中从事数学教学工作和班主任工作。从2013级开始一直担任年级副主任。

教育教学工作:身为人师,为人师表,我深感“教书育人”的重要性和艰巨性。从事教育工作的这九年中,我始终以高度的责任心,严谨的工作作风和良好的思想素养,热爱、关心每一位学生,对学生的教育能够动之以情,晓之以理,帮助学生树立正确的人生观和科学的世界观。严格按照学校的要求做好各项工作,坚持早到晚归,甘于奉献,从不计较个人得失。我还记得我来学校教的第一届学生,当时我班上的班长黄鋆基在初中是个成绩中等生,学习习惯也不是特别好。但通过开学半学期的接触,我发现这个孩子做事积极、听话,我意识到这样的孩子只要正确引导,一定能养成良好的学习习惯。于是,我跟他进行了一次很长的谈话,告诉他我自己的学习经历,并鼓励他只要有好的学习习惯和持之以恒的决心,就一定能成为班上的王者。在我的不断鼓励和监督下,黄鋆基同学成绩进步很大,并锻炼成为了一名优秀的班长。

我始终坚信教师是教学活动的指导者和教学方法的探索者。所以,我在课堂教学中,从不急于发表自己的导向性意见,而是首先倾听学生的各种看法,鼓励学生提出自己的观点,对他们进行方法指导,给予富于启发价值的评价。这让我不禁想起江鹏程同学,他进校时数理化成绩较弱,他心理很着急,于是我把他叫到办公室,了解到他的困惑后,我告诉他数学的做题方法,并告诉他数学作为基础学科是学好理化生三科的基础,学科之间都是相通的,学习之余应多注意学科之间的联系。

班主任工作:在班主任工作中,我始终坚信宽严相济的管理方式是让学生身心得到良好发展和学习进步的最好方式。我认为学生在高中不止需要成绩,更重要的是发展。一味的“打压”和对分数的一味追求是不利于学生的可持续发展的。让学生有个性的发展,其实是给学习更大的自主学习的空间,成绩自然能得到提高。因此我的每一届学生基本都能做到主动学习,提前学习,班级气氛也非常活跃。当然这个宽松是相对的,是在严格的制度监督下的宽松。在日常的班级管理中,我都会制定详细的班规,并认真进行督导。我始终觉得给学生一些机会,让他们自己去体验;给学生一些权力,让他们自己去选择;给学生一种条件,然他们自己去锻炼;给学生一片天空,让他们自己去翱翔!

工作业绩:德育方面:郫县优秀班主任,所带班级曾多次获得“县先进班集体”,“县优秀团支部”称号。多次担任名校直通班班主任。教学方面:成都市高考优秀个人,郫县教坛新秀,成都市骨干教师培养对象。成都市新课程改革既赛课活动中获三等奖。多次赛课获郫县及学校一等奖。连续8年获得郫县一中犀浦校区教学质量一等奖。撰写的论文多次获得成都市三等奖。在每届的高考中,所带班级均超额完成县校两级下达的目标任务,取得了优异的成绩!

我深知一切荣誉都是暂时的,在以后的教学工作中,我将一直忠爱教育事业,摒除杂念,把所有的热情,所有的爱倾注于学生身上。正如马卡连柯所说:“培养人,就是培养他获得未来,快乐的前景的道路。”我将不断改进自己的教学和德育工作,争取在今后的工作中取得更大的成绩!

 

(责任编辑:陈阳)

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